Montessori-Pädagogik
 

 Der Montessori-Zweig am Cecilien-Gymnasium

Die Lehrkräfte
Die Eltern

Welche Rolle spielen die Lehrkräfte in der Freiarbeit?

Maria Montessoris Prinzip der Achtung vor dem Kind bestimmt das Lehr- und Lernverhalten im Montessori-Zweig. Die Klassenlehrer/innen gestalten die Organisation der Freiarbeit in den Klassen und beobachten den gesamten Lernprozess und Werdegang der Schüler/innen. Die Fachlehrer/innen begleiten die Freiarbeit beratend, stel-len Material zur Verfügung, geben Hilfestellung und Anregungen, korrigieren Arbeitsergebnisse und informieren die Klassenlehrer/innen über die von ihnen betreute Freiarbeit. So kann eingegriffen werden, falls Defizite oder andere Auffälligkeiten beobachtet werden, und über die gemeinsame Erziehungs- und Bildungsarbeit in der Klasse beraten werden.

Wie arbeiten Eltern und Lehrer im Montessori-Zweig zusammen?

Auffällig ist die bei Montessori-Eltern häufig nachweisbare überdurchschnittlich entwickelte Sensibilität für pädagogische und soziale Probleme; dementsprechend lassen sich nicht nur bei den Montessori-Schülern, sondern auch bei ihren Eltern auffälliges Engagement und Kooperationsbereitschaft sowohl im unterrichtlichen Kontext als auch in allen außerunterrichtlichen sozial-kommunikativen Bereichen feststellen. So stößt das schulische Angebot von Lehrerseite bezüglich Zusammenarbeit auf spontane und umfassende Resonanz und Reaktion. Als Beispiel seien hier unter anderem die Workshops genannt, in denen Eltern, Schüler und Lehrer gemeinsam Montessori-Materialien erstellen. Schulfeste jeglicher Art - siehe die bereits zur Tradition gewordenen Weihnachtsfeiern - sind ohne massive Elternarbeit schon nicht mehr vorstellbar. Insbesondere die Montessori-Eltern sind eine unverzichtbare Stütze bei jeglicher Art von Aktivität im schulischen Leben.

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Fiktives Gespräch mit Maria Montessori