Bilinguale Tagung der Bezirksregierung und des Klett-Verlags am Cecilien-Gymnasium

Unter dem Motto: „Bilingualer Unterricht für alle – Grundlagen, Chancen und Möglichkeiten zum Einsatz bilingualer Module in den Sachfächern ab Klasse 8“ startete schon morgens um 10 Uhr eine ganztägige Fort-, Weiterbildungs- sowie Informationsveranstaltung der Bezirksregierung Düsseldorf und des Ernst Klett Verlags in der Aula des Cecilien-Gymnasiums.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer waren - allen sintflutartigen Regenfällen zum Trotz - aus allen Teilen Nordrhein-Westfalens angereist, um dieser Auftaktveranstaltung zum bilingualen Unterricht beizuwohnen und aus den vormittäglichen Vorträgen sowie den nachmittäglichen Workshops Informationen und Anregungen an ihre Schulen mit zurückzunehmen.
Die 170 Gäste wurden von den Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 12 freundlichst empfangen und kulinarisch den ganzen Tag aufs Beste versorgt.

Durch seine mehrsprachige Begrüßung stimmte  Herr Udo Tok, Regionalleiter Sekundarstufe NRW des Ernst Klett Verlags, die Gäste gleich auf die Wichtigkeit der Thematik ein.
Frau Rönneper von der Bezirksregierung Düsseldorf akzentuierte in ihrem Vortrag über die Ansätze und die Entwicklung der Bilingualität in Nordrhein-Westfalen und die Implementierung der Bilingualität in Schulen den Zusammenhang zwischen Mehrsprachigkeit und differenziertem Denken und Handeln.
 Der Ausbau und die Erweiterung der bilingualen Sachfächer wird, laut Frau Rönneper, in Zukunft noch mehr an Bedeutung gewinnen und in allen Schulen zumindest durch die Einführung bilingualer Module verstärkt werden. Ein vereintes Europa und weltweite Handels- und Wirtschaftsbeziehungen führen dazu, dass ein qualifizierter Schulabschluss eine fundierte Mehrsprachigkeit beinhalten muss.

Den weltweiten Aspekt der Mehrsprachigkeit - und insbesondere der Bilingualität- skizzierte der Freiburger Linguist Prof.  Mentz. In seinem Vortrag untersuchte Prof. Mentz den Titel der Veranstaltung auf seinen Realitätsbezug hin und ging intensiv der Frage nach, was „Bilingualer Unterricht für alle“ bedeutet. Das Ergebnis seiner Ausführungen liest sich als ein eindeutiges „Ja“ zur Intensivierung des bilingualen Unterrichts für alle Schüler, für alle Schulformen und für alle Altersklassen unter der Bedingung, dass die Materialien den Lerngruppen und deren Ansprüchen angepasst sind.
Zu einer klaren Ablehnung gelangte Prof. Mentz  hinsichtlich der Forderung alle Lehrkräfte sollten zweisprachig unterrichten. Hier plädierte er für die Fakultas der Kolleginnen und Kollegen in dem Sprachenfach, z.B. Englisch oder Französisch und einem Sachfach, denn erst diese Kombination ermöglicht qualifizierten Unterricht in einem bilingualen Zweig oder in Form bilingualer Module, wobei  Prof. Mentz ausdrücklich betonte, dass sich letztlich ausnahmslos alle Sachfächer zur Bilingualität eigneten.

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