
11. Mai 2009
Beginn 19.30 Uhr
Aula Cecilien-Gymnasium Düsseldorf
Schorlemer Straße 99
U70, 74, 75, 76, 77; Bus 828, 833, 834, 835, 836, 862, SB51;
60 Parkplätze
Kinder und Jugendliche sind längst in der virtuellen Welt zu Hause, treffen und präsentieren sich in Online-Communities wie Schüler- oder StudiVZ. Was genau tun sie da aber? Und warum tun sie es? - Zum einen soll an diesem Abend diesen Fragen nachgegangen, zum anderen vorgestellt werden, wie die aktuelle wissenschaftliche Diskussion zum Thema sich darstellt. Wo liegen Gefahren, wo aber auch Chancen des Web 2.0? Welche rechtlichen Aspekte (Datenschutz, Persönlichkeitsrechte, Urheberrecht) gilt es zu beachten, und was können Eltern und Lehrer tun, um zu verstehen, was Kinder und Jugendliche am Web 2.0 fasziniert?
PODIUM:
Dr. Christine Ketzer (Dipl. Medienpädagogin, Hauptreferentin);
Mirko Podkovik (aktueller Abiturient Cecilien-Gymnasium);
Dipl. Psychologin Ulrike Schroeder (Schulpsychologischer Dienst Düsseldorf); Clemens Urbanek (Geschäftsführer Abt. Ausbildung / Prüfung IHK Düsseldorf;
Heribert Jansen (StD a.D. Cecilien-Gymnasium, Vorstand Montessori-Kreis Düsseldorf e.V.)
Eine Diskussion mit dem Publikum ist erwünscht.
Im Foyer liegen zur Mitnahme bereit: viele Infos für Kinder, Jugendliche, Eltern und Pädagogen mit zahlreichen Adressen und Links als Hilfe für zu Hause und in der Lerngruppe.
Montessori-Kreis-Düsseldorf e.V.
Der Vorstand
G. Heusler, A. Scherffig, H. Jansen, H. Deilmann, D. Henke, L. Holz
| Cecilien-Gymnasium | ||||||||||||||||||
| Düsseldorf | ||||||||||||||||||
| mit Montessori- und bilingualem Zweig | ||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Homepage | ![]() |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ansprechpartner | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Unsere Lage | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Übers Ceci | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Unser Leitbild | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ceci von A-Z | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Schulprogramm | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Fächer | Unsere
Schule im Grünen! |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| AG´s | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Geschichte | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Japanisch | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mauretanien | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Berufsvorbereitung | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wir werden gesponsert von der Fa Workstation. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Termine | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Schulische Regularien | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Die neuen Fünften | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Unser Zweig | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Die Ziele | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Die Kinder | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Freiarbeit | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Eltern/Lehrer | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Workshop | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Laufbahn | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Vorteile | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Unterricht | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Theater | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Musik | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kunst | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Neue
Medien |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sport | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ehemaligentreffen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Basar | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tag der offenen Tür | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Reading | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Goderville | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Den Haag | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Chiavenna | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Stockholm |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Saitama | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| International School | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sonstiges | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Unser Hausmeister | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Stand: 04.05.2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||