Vorbereitung und Einbindung in den Unterricht

Die sprachliche Vorbereitung auf den Austausch hat sich aus dem Unterrichtsstoff ergeben. Die deutschen Schüler waren am Anfang des zweiten Lernjahres, die italienischen Schüler am Anfang des dritten Lernjahres der Fremdsprache. Die wichtigsten Alltagsthemen zur Verständigung waren bereits im Unterricht behandelt worden.
Darüber hinaus wurde der Austausch didaktisch in den Lernstoff des Schuljahres eingebettet. Deutsche wie italienische Schüler mussten eine Projektarbeit abgeben, die als Klassenarbeit gewertet wurde. Zu behandelnde Themen waren: Interview der Gastfamilie, Essgewohnheiten und typische regionale Rezepte, Freizeitvorlieben deutscher und italienischer Jugendlicher, Jugendsprache, Mode, Lieblingsorte, Advents- und Weihnachtsbräuche in Deutschland und Italien. Die Projektarbeit musste in der Fremdsprache verfasst werden. Sowohl bei dem Aufenthalt in Chiavenna wie auch in Düsseldorf haben alle Schüler gemeinsam an den Projektarbeiten gearbeitet, gegenseitige Hilfe war ausdrücklich erwünscht. Die Projektarbeiten sind vor den Weihnachtsferien abgegeben worden und haben sehr erfreuliche sprachliche und inhaltliche Resultate gezeigt.

A. Wilimzig (Italienischlehrerin)

Deutsche Schülergruppe vor dem Campanile von San Lorenzo

während der Wanderung im geologischen Park „Marmitte dei Giganti“

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